關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 其他相關(guān) > 正文

紙上建筑 北國一柱——略說張士增《風景的梁柱》

2005-06-23 00:00    【  【打印】【我要糾錯】

  乙亥之歲,葉淺老仙逝,我趕赴北京憑吊夫子,又到中國畫研究院張士增的畫室看望這位心頭時時念及的朋友。在那因陳放了過多的彩陶青銅古董器物而略顯逼仄的小屋里,拜讀到他的許多新作,就是現(xiàn)今積之有數(shù)的《風景的梁柱》了。

  我很心儀他這個朋友,也很喜歡他的梁柱風景。朋友,溫文爾雅,頗似渭北傳統(tǒng)的樹,惹我江東之思;那些梁柱卻在放筆直干之中,透出豪放和堅強,又兼著南方式的婉約,靜靜的,沒有北國的獰厲和張狂,倒多些江南的溫情和風流,在當今喧鬧紛紜的畫壇,可謂獨自一柱。

  蕭伯納夢想建立紙上的光榮,士增君卻是在薄薄的宣紙上建構(gòu)著他的梁柱,通俗地說即是在造著他藝術(shù)的房子?瓷先,他筆建的皆是江南民居,不言山水而自云風景,就有別于唐宋以降的傳統(tǒng)山水畫了,骨子里恐怕是在籌建著現(xiàn)代化的中國畫這樣的大課題吧?、梁以來,對于新中國畫的夢想,正要如士增君這樣許許多多操著毛筆,在水墨中搬磚疊瓦的仁人志士共赴大業(yè),作立柱上梁、壘土堆石的勞作苦功呢!

  我欣喜于他的成功,也略知他梁柱的由來。
  十多年前,正枇杷初黃,一個偶然的機緣,我在黃山白龍橋畔相識了士增君。聽著橋下的溪唱,啖著端午枇杷的新朋當然不止此公,我卻無端地獨賞于士增。其時,我并沒有讀過他的文、看過他的畫,更沒有什么時下的利益之交,也許只是他的很安靜的、默默的氣質(zhì)吸引了我吧。仿佛記得,吃了許多上好的新鮮枇杷之后,我們便由主任送至在黟縣的西遞。現(xiàn)今皖南新安江畔的這個古村落是名揚天下了,當時卻如一樸實的村姑自處深山未得人識。那種突然,那種拙巧,那種古雅,真正從徽派的古建筑中發(fā)散出來,令我和士增無任感動。我們跑遍全村又畫又攝著實忙了一日。一別經(jīng)年,我在瑣事中浸逼中,只是偶或在夢中稍稍再見桃源碎瓦。哪想,士增這北方漢子卻默默地由之實實在在地干起來,把夢想漸顯于縑素之間了。他象一匹北地的駱駝,還是平靜、平靜、再平靜,溫和的眸子中也許看不出野心,而蹄腳卻在不止步地行進著,朝著心里的方向。1990年前后他所畫的房子(尚不是‘風景的梁柱’系列),我曾見過幾張,未引起我的過份注意,大概還是多在形貌上的傳移模寫吧。1995年所見的梁柱,倒是教我驚訝不止矣!這些墨干林立的梁柱之屬,已經(jīng)越過了西遞,越過了江浙,也越過了他先前的自己,開出了一番新象,自立出難能可貴的梁柱來。

  士增用他的梁柱,終于在江南的屋舍中發(fā)現(xiàn)了他的美、他的詩、他的歌和他的精神。

  中國畫的山水一科,向有寫景和造境二途。雖然畫之優(yōu)劣不獨在造境與否,但造境之難是顯見的。當代齊、黃、李三大家成功處亦當在成熟期的造境之作。士增君的梁柱風景即是從他初期江南屋舍寫景的探索里升華而來的!傲褐敝兴釛壛酥T如建筑形體、磚瓦、門窗檐廊以及復雜的色彩之類許多通常難以回避的對象屬性,單從梁柱的構(gòu)成因素入手,重新解構(gòu)、組合江南風物。在他之手下,俗常被描摹表象的江南屋舍只算他心靈的酒盞,要者——是盛他新形式和新精神的一己酒漿了。大部分縱向的墨干以幾何排列而支持分割空間,頗有秋山四面翠屏回,孤石支撐說法臺的形式意味,突兀四面,簡率神似,力度張揚,不同凡響,把銅板鐵琶和絲弦紫竹奇妙的融于一紙。

  向來南北二宗之跡,北宗北派或失諸粗豪,南宗南派或失諸靡弱,士增的“梁柱”則兼取兩者之長,近時則未許多見也。在他營構(gòu)的墨柱朱欞之間,大片的色調(diào)合了平面構(gòu)成的突然,紅與黑之過渡又以淡淡的如云似霧的水色銜接,或者于門廊盡處,幾乎是視線消失之點,魔幻似的現(xiàn)出一幅極寫實的風景,逝波宛然,真假虛實交錯莫辨,真讓人生出些許哲思幽想來。是作者想用那全來補充視感上的不足嗎?抑或有意設(shè)置一種心理上的向往?技乎?意乎?好的畫必讓人于“指”中見許多不見吧,否則,我們何不讓照相機鏡頭來取代我們的心眼手筆!

  屋舍建筑,是人類對于自然的阻斷和恐懼,也是對于原始蠻荒的抗拒,同時,也是難以把握的流衍四散的美的一種歸納凝固。它是人類精神的一面碑碣,它外化了我們的精神故事,但它物化了之后,我們畫人若想把它重新演化未精神性的美的話,其手段和形式又必須是多樣而帶著各自性格符號的,難矣哉!士增君以他獨特的心眼和手筆所創(chuàng)造的圖式,便有他的安靜沉穩(wěn)岸然獨立卻又平和不狂肆的風致。我因為這便是他十年來孜孜案頭、勤思勤耕的碩果,這果子當然地突顯在平庸之外。

  丹青自是小道小技,古來壯夫不為,然它如詩意義卻是我們民族的一管情觴。我們在西方文化卷涌世界之際,還是需要大群如士增這樣化合古今中西的苦行者,來守望我們的精神家園。對著它的梁柱,對著他的風景,請允許我為他歌之:

  千年小道作情觴,

  折損荊關(guān)并子昂。

  東漸歐潮吞日月,

  風騷依舊演張郎。

延伸閱讀:紙上建筑
收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學習效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預測試題
  • 實驗班
    3套全真模擬題+2套預測試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預測題+考前沖關(guān)寶典+考前重點
  • 移動班
    以知識點為單元授課練習,
    強化重點、難點、考點
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負法律責任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。