關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) 報錯頁面_建設(shè)工程教育網(wǎng)

您訪問的頁面已經(jīng)離家出走了

您可以:返回 上一頁或者返回首頁
9秒后跳轉(zhuǎn)到建設(shè)工程教育網(wǎng)首頁
 > 正文

商業(yè)街設(shè)計方案構(gòu)思初探

2006-12-29 13:47    【  【打印】【我要糾錯】

    1 商業(yè)街現(xiàn)狀本商業(yè)街位于15#地別墅區(qū)北側(cè)入口處,主要滿足15#地業(yè)主及對面高爾夫別墅區(qū)業(yè)主日常娛樂購物,文化休閑等活動。15#地北臨環(huán)城主干道珠江南環(huán)路,是15#地別墅區(qū)的入口,是人流聚集的一個主要場所。建筑用地約6700平米,采用東西方向排列,以入口為中洲對稱布局,建筑立面采用了塔樓,騎樓,雨罩的元素使空間產(chǎn)生新的劃分,室內(nèi)空間既設(shè)置了集中商業(yè),又有零散店鋪,是西方現(xiàn)代MALL與中國傳統(tǒng)商鋪的有機組合。

    這個聚集包括

    要解決的問題:

    解決商業(yè)街的繁華氣氛于別墅的寧靜氣氛之間的沖突問題。

    解決商業(yè)街車行交通空間與步行交通空間的隔離的問題。

    解決商業(yè)街的平直單調(diào),感覺很長,很枯燥的問題。

    解決商業(yè)街的歷史人文記憶的缺乏。

    總體構(gòu)思:

    以景觀意境為線索,遵循“以人為本”的原則,運用軸線對稱布局,采用點,線,面成景的方式,參照所處位置及不同功能分割空間,營造一個多功能的,舒適的,令人愉悅的具有純正法國浪漫氣息的娛樂購物,文化休閑的街道環(huán)境。

    構(gòu)思的基礎(chǔ):

    據(jù)心里進化論的觀點,人類對大自然所作出的最表層,直接的,第一的反映是情感上的,不是認(rèn)知上的,在情感反映的基礎(chǔ)上,才有了思維與記憶、意識與行為。就像電影就是在創(chuàng)造一種場景感受,現(xiàn)代神經(jīng)心理學(xué)也證明這一觀點。

    方案的室外空間設(shè)計以傳統(tǒng)江南古鎮(zhèn)的模式來構(gòu)筑整個商業(yè)街, 從歷史發(fā)展中形成小鎮(zhèn)商業(yè)街和傳統(tǒng)因素及其相互關(guān)系作了深入分析,如人流和街道的關(guān)系,河與街與住宅的關(guān)系,總結(jié)出一個空間的模式,運用到我們的商業(yè)街中來。將一個古鎮(zhèn)的街空間融合到我們的商業(yè)街中來,使其不僅有現(xiàn)代商業(yè)街的時代氣息,又蘊含原始的在幾十年、甚至幾百年間長出的空間,這些空間承載著政治、經(jīng)濟、文化以及人的生活方式的信息。

    我們認(rèn)為街是隨著人們交換產(chǎn)生與貿(mào)易的發(fā)展而逐漸生長的,它是由人們的生活需要而產(chǎn)生的一種商業(yè)形態(tài),我們通過將街切割、打碎、重組再造的,運用我們以景觀意境為出發(fā)點,尋找適宜的尺度,通過空間變化的重組,營造一條生長出來的街,通過各種元素,鋪地、雕塑、噴泉、植物來解決商業(yè)街的標(biāo)識性。

    我們認(rèn)為街是人們行走,徜徉、休息、交流的開放空間,我們避免西單大街改造的那樣的誤區(qū)(人可以自由徜徉的街巷被大大拓寬成便利車行的大街,人群從街上被擠到過街天橋,或人們已被車流逼迫到某個區(qū)域,已不可自由徜徉,人的愉悅心情也就消大半,一條街道變成了一條車的河流,所以我們區(qū)分空間,使人與車的矛盾得到最大解決,)我們方式是通過高差解決人車分流。

    景觀的意境:

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)的你能聽到時高時底,時緩時急的交響曲,,迫不及待的走近觀賞,法國凡爾賽宮式的水池上面跳躍著奏出歡快的樂曲,頓感精神倍增,兩側(cè)高聳的塔樓同樣透露出法國的浪漫情調(diào),中間高貴典雅的歐式拱券門訴說著你的不凡身份,走過林蔭道,銀鈴般的笑聲傳來,穿過拱券門,旱噴泉廣場上孩子們在玩耍嬉鬧,走過嬉鬧,開闊的草坪樹木郁郁蔥蔥,人們無拘無束的躺在草坪上,三五成群的聊天,孩子在草地跑來跑去,臨水棧道的長椅上,一對對情侶靜靜欣賞遠(yuǎn)處的晚霞。

    一 交通分析

    運動與通路:

    設(shè)計中充分考慮人的運動心理,把緊張的運動與放松的運動有機的結(jié)合起來,沿河散步道給人們提供一個可以曲折,延長的運動線路,放松休閑的觀賞景觀。

    采用坡道設(shè)計,提供帶輪的步行交通,使設(shè)計更加人性化。確定適當(dāng)距離的關(guān)鍵不僅是實際的自然距離,更重要的是感覺距離,通過景觀節(jié)點的設(shè)置,景觀設(shè)施來豐富人們的視覺感受,單調(diào)平直呆板的街道雖然很短,人的心理感受距離卻很長。

    人車分流:

    通過豎向的變化,使行車道路與人行處于不同高差,人在商業(yè)街的購物會感覺安全,真正營造一個休閑,自由徜徉的街道環(huán)境。

    二 空間分析

    商業(yè)街的主要特點是因商業(yè)店鋪的集中而形成了室外購物、休閑、餐飲等功能空間,基于商業(yè)街的店鋪特色,決定了其設(shè)計的核心就是讓空間有用而舒適。根據(jù)調(diào)查,一般商業(yè)街的尺度,都控制在8-12m左右,而這又是針對兩側(cè)都是店鋪的商業(yè)街,15#地的商業(yè)街是單側(cè)式的,在商業(yè)建筑前約19m寬的范圍內(nèi),要滿足停車,行車,還有步行的功能,所以商業(yè)街前面的步行街尺度定為5m寬,又考慮到車行對人流的影響,利用豎向高差的變化將其劃分成兩個不同的空間。在根據(jù)建筑的軸線在相關(guān)節(jié)點上設(shè)置種植壇形成景觀序列,根據(jù)建筑的收放控制臺階的收放。

    三 景觀節(jié)點

    以景觀意境為線索,按其所處位置的不同及功能的不同,大小設(shè)置三大景觀區(qū),它們既相互聯(lián)系又具統(tǒng)一性,通過軸線的控制來實現(xiàn)。三大景觀區(qū)為:入口廣場與商業(yè)街區(qū),旱噴泉廣場區(qū),鄰水大草坪區(qū),分別滿足人們的購物娛樂,休閑的功能,動靜分區(qū)的過渡功能,人們交流休息思考冥想的靜態(tài)活動功能。

    四 色彩分析

    建筑的立面以梨黃(明亮)為主色調(diào),門窗飾線,鐵藝欄桿用白色或木色,建筑功能入口用騎樓來區(qū)別,色彩為紅色磚墻(仿紅色磚墻瓷磚),其整體為明亮的暖色調(diào)。設(shè)計的鋪裝,小品,附屬設(shè)施等都采用暖色調(diào)設(shè)計,形成從色彩上達(dá)到統(tǒng)一的效果。

    五 停留區(qū)域與心理學(xué)邊界效應(yīng)理論

    邊界效應(yīng)理論指出:森林,海灘,樹叢,林中空地,建筑廣場的邊緣,建筑的凹處,柱下等使人們喜愛停留的區(qū)域。我們在商業(yè)街設(shè)置休息的座椅,給人們提供駐足,停留,停下來與人交談,停留一段時間的動作誘因。

    愛德華。霍爾在《隱匿的尺度》中指出處于邊緣或背靠建筑物的立面有助于個人,團體與他人保持距離,是人們安全心理的需求所致。我們要緊兩創(chuàng)造多層的邊緣。

    人的活動是從內(nèi)部和朝向公共空間的的中心的邊界發(fā)展起來的,通過孩子們總是現(xiàn)在門前聚集一會,然后在開始游戲并占有整個空間。

    彎曲的街道使步行變得更加有趣,且再見少風(fēng)力干擾方面是由益處的。

    變換的接到空間,小型廣場的穿插使步行網(wǎng)絡(luò)的心理距離變短了。

    人在步行時都愛抄近道,人們走捷徑的愿望是非常強烈的。

    哥本哈根的一處廣場記錄,每一個人都沿最短的線路穿過廣場。

    開場空間中的步行線路,橫穿空間中心是不舒服的,眼空間的邊緣既可以體驗到大空間的尺度,又能欣賞道街道或空間邊界的細(xì)枝末節(jié),令人賞心悅目。

    臺階是打斷步行節(jié)奏的破壞元素,我們采用平緩的坡道替代。

    商業(yè)街入口廣場

    避免目的地路程的一覽無余,更要避免可見目的地而不得不繞行。可見目的的時要遵從簡捷的原則。我們規(guī)劃的直角使用功能是不方便的。

    15#地商業(yè)街入口廣場北側(cè)是溫泉城的一條交通主干道A線,南側(cè)是整個15#地別墅區(qū),建筑用地約6700平米,這是15#地別墅區(qū)的主要入口,是人流聚集的一個主要場所,這個聚集包括購物,娛樂休閑和享受生活!

    商業(yè)街的理想氣氛應(yīng)該是使人覺得親切、放松、平易近人、有人情味,使人有愉悅的消費心情,而不是單純的行走空間,人們在其中流連的過程本身也是一種體驗和休閑!

    入口廣場除了應(yīng)該烘托建筑的特色與氣勢,更應(yīng)該是一個適合人們停留的、開放的,水與綠地交融的公共休憩場所。

landlj 

延伸閱讀:設(shè)計
收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習(xí)效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預(yù)測試題
  • 實驗班
    3套全真模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預(yù)測題+考前沖關(guān)寶典+考前重點
  • 移動班
    以知識點為單元授課練習(xí),
    強化重點、難點、考點
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認(rèn)后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。