關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) 報錯頁面_建設(shè)工程教育網(wǎng)

您訪問的頁面已經(jīng)離家出走了

您可以:返回 上一頁或者返回首頁
9秒后跳轉(zhuǎn)到建設(shè)工程教育網(wǎng)首頁
 > 正文

灰塵在風(fēng)管中運動軌跡的數(shù)值模擬

2006-08-14 08:32    【  【打印】【我要糾錯】

  摘要:對通風(fēng)管道中的氣固兩相流動流場進行數(shù)值模擬,是研究顆粒在通風(fēng)管道中的運動軌跡。計算中,將氣相作為連續(xù)介質(zhì),采用RSM湍流模型,并用SIMPLE算法對流場進行數(shù)值模擬;將固相作為離散體系,采用隨機軌道法計算其運動軌跡。計算時,分別選用6種顆粒直徑為計算工況,計算結(jié)果顯示出顆粒運動軌跡,并指出其與氣流速度和顆粒直徑相關(guān)。

  關(guān)鍵詞:灰塵 風(fēng)管 運動軌跡 數(shù)值模擬

  空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)的衛(wèi)生狀況與人群健康密切相關(guān)。令人記憶猶新的是2003年春季“非典”事件,因為不能排除空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)傳播“非典”病毒的可能,導(dǎo)致全部中央空調(diào)系統(tǒng)暫停使用[1].這一事件引起了廣大公眾對空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)可能成為傳染病的一種空氣傳播渠道的高度重視。改善空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)的衛(wèi)生狀況,方法之一是了解掌握粉塵的產(chǎn)生、運動、沉積過程。

  在通風(fēng)管道中的流動是由氣體與顆粒組成的氣固兩相流動,不同物性的顆粒和粒徑在流場中具有不同的運動軌跡,并且反過來會影響氣相流動。通風(fēng)管道中的顆粒軌跡的研究對于粉塵顆粒在通風(fēng)管道中動態(tài)沉積的研究有著十分重要的意義。

  目前,描述兩相或多相流動的方法可分為兩大類[2]:一類是只把流體作為連續(xù)介質(zhì)而把固體相作為離散體系,探討顆粒動力學(xué),顆粒軌道等;另一類是在把流體作為連續(xù)介質(zhì)的同時,把固體相也作為擬連續(xù)介質(zhì)或擬流體,設(shè)其在空間中有連續(xù)的速度和溫度分布及等價的輸運性質(zhì)(粘度、擴散和導(dǎo)熱等)。本計算中采用的是顆粒軌道模型,它是目前在工程中應(yīng)用最為廣泛的湍流氣固兩相模型。該模型用拉格朗日方法(即跟蹤顆粒的運動軌道的方法)來描述顆粒的運動,它把氣體看作連續(xù)介質(zhì),把顆粒相看作是與氣體有滑移的(滑移可能很大)、沿自身軌道運動的離散群,把顆粒群與氣體的質(zhì)量、動量和能量相互作用當(dāng)作是某種介質(zhì)的連續(xù)分布于兩相流空間的物質(zhì)源、動量源和能量源。由于在本計算模型中顆粒直徑較小,濃度較低,顆粒對氣體的影響不大,所以在計算中忽略固體顆粒對氣體的影響,而只考慮氣體對顆粒的作用[3].這樣,就可以先計算出通風(fēng)管道中的氣體流場,再計算顆粒在流場中的運動軌跡。

  1.氣體流場的計算

  1.1計算對象

  圖1模擬對象

  本文是以二維通道的平直段為研究對象,其尺寸為3×0.1(長×高,單位:m)。其物理模型如圖1所示。

  1.2計算方法與邊界條件

  對于通風(fēng)管道內(nèi)湍流流動,選取了RSM模型和有限差分法。在控制方程建立起來以后,采用了Patankar和Spalding提出的SIMPLE算法來對控制方程進行數(shù)值求解[4].

  計算中需要給出的邊界條件有入口條件、出口條件、中心線以及固體壁面條件。計算中對于這些邊界條件的處理采用的是通常的方法。

  1.3計算結(jié)果

  從圖2中可以看出,當(dāng)流體從通道入口進入通道后,受流體粘性的阻礙。流體在邊界層內(nèi)的流速減小。根據(jù)連續(xù)性條件,壁面附近流動的滯緩必然促使邊界層外的流動處于加速狀態(tài),而邊界層外的加速又抑制了邊界層的增厚及產(chǎn)生壓強的順壓梯度。在下游一定距離,通道壁上的邊界層在軸心處匯合,進入流動充分發(fā)展段。

  2. 粉塵顆粒軌跡的計算

  2.1 顆粒運動方程

  通風(fēng)管道中粉塵顆粒所受的作用力是比較復(fù)雜的[5],其中包括重力、附加質(zhì)量力、氣體作用于顆粒的拽力 、壓力梯度力、虛假質(zhì)量力以及Magnus力、Saffman力、Basset力等,此外還可能會受到熱泳和光泳的作用。

  根據(jù)通風(fēng)管道中流動的實際情況,本文在計算中主要考慮了重力和拽引阻力的作用,忽略了較為次要的作用力,這種簡化在不影響計算結(jié)果可靠性的同時突出了問題的主要特征,同時也回避了一些次要作用力在計算中帶來的困難。這樣,可以得到如下的顆粒運動方程式:

  (1)

  式中:為顆粒的單位質(zhì)量拖曳阻力(drag force),其中

  (2)

  式中:為氣體相速度,為顆粒速度,為流體動力粘度,為氣體密度,為顆粒密度,為顆粒直徑, Re為相對雷諾數(shù)(顆粒雷諾數(shù)

  2.2顆粒相的邊界條件

  (1)進口(初始)條件

  本計算塵粒從通道入口噴入,速度與氣流速度相同

  (2)壁面邊界條件

  本計算在壁面采用逃逸離散相(reflect)邊界條件:顆粒在此處反彈而發(fā)生動量變化。

  (3)出口邊界條件

  本計算的顆粒相在出口取為“escape”邊界條件

  3.計算結(jié)果及討論

  本文分別對通道內(nèi)塵粒的運動軌跡進行了模擬。在模擬的過程中,只改變進口的速度和塵粒的粒徑,其它條件不變。

  圖3 進口速度為2.2m/s,粒徑為70時,塵粒的運動軌跡曲線

  由圖3中可以看出,塵粒經(jīng)過一定時間運動到通道底部。塵粒的運動軌跡與塵粒所受到的力密切相關(guān)。當(dāng)塵粒在通道內(nèi)運動時,它受到重力和拖曳阻力的作用。重力的大小與塵粒的粒徑密切相關(guān),拖曳阻力的大小與塵粒和流體的速度差具有直接的關(guān)系。由上圖可知對于塵粒的粒徑為70,進口風(fēng)速為2.2m/s的工況,重力的作用比拖曳阻力的影響大,最終塵粒能夠沉降到通道底部。

  圖4是當(dāng)塵粒和流體的進口速度為2.2m/s時,不同粒徑的塵粒的運動軌跡曲線。從圖中可以看出塵粒的粒徑在1~10之間時,塵粒沒有沉降的趨勢, 不能運動至通道底部;當(dāng)塵粒的粒徑大于10,塵粒開始有沉降的趨勢,當(dāng)塵粒的粒徑達到50時,塵粒能夠運動至通道底部;之后隨塵粒粒徑的增大,顆粒越快運動至通道底部。當(dāng)塵粒的粒徑達到70時, 塵粒沉降至距通道入口0.8m處。粒徑在1~10的塵粒,雖然有沉降的趨勢,但是并不能沉降至通道底部。

  結(jié)束語

  灰塵的數(shù)值模擬是一個復(fù)雜的課題。其研究范圍之廣,存在問題之多。本文僅限于初步的探索。

  就筆者在研究中發(fā)現(xiàn)和遇到的問題,提出以下幾點建議。

  (1)時間步長的選取直接決定著計算結(jié)果的正確性。因此在以后的計算中需要多加重視。

 。2)建議以后的研究中能夠進行實驗,從而將實驗與模擬相結(jié)合。

  [參考文獻]

  [1]劉一君。公共場所集中式空調(diào)系統(tǒng)污染及健康危害[J].公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué),2004,15(5)。

  [2]李孔清。室內(nèi)懸浮顆粒數(shù)值研究及輻射計算:[學(xué)位論文].長沙:湖南大學(xué),2003

  [3]Mark Raymond Sippola. Particle Deposition in Ventilation Ducts:[serial online].America: the University ofCalifornia,2002

  [4] 陶文銓。數(shù)值傳熱學(xué)(2)[M]. 西安:西安交通大學(xué)出版社,2001

  [5] 蘇明旭等。管式電除塵器中粉塵運動軌跡的數(shù)值模擬:[南京航空航天大學(xué)學(xué)報].2000,4

  作者:趙菊恒

延伸閱讀:灰塵 風(fēng)管 運動
收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習(xí)效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預(yù)測試題
  • 實驗班
    3套全真模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預(yù)測題+考前沖關(guān)寶典+考前重點
  • 移動班
    以知識點為單元授課練習(xí),
    強化重點、難點、考點
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負法律責(zé)任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。