關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 工程技術(shù) > 正文

大體積混凝土的保護作用

2014-08-04 07:29  建設(shè)工程教育網(wǎng)整理  【  【打印】【我要糾錯】

  【學(xué)員問題】大體積混凝土的保護作用?

  【解答】大體積砼養(yǎng)護主要是保持適宜的溫度和濕度條件。

  保溫養(yǎng)護作用:

  1、減少砼表面的熱擴散,減小砼表面的溫度梯度,防止產(chǎn)生表面裂縫。

  2、延長散熱時間,充分發(fā)揮砼的潛力和材料的松弛特性。使砼的平均總溫差所產(chǎn)生的拉應(yīng)力小于砼抗拉強度,防止產(chǎn)生貫穿裂縫。

  保濕養(yǎng)護的作用:

  1、剛澆筑不久的砼,尚處于凝固硬化階段,水化的速度較快,適宜的潮濕條件可防止砼表面脫水而產(chǎn)生干縮裂縫。

  2、砼在潮濕條件下,可使水泥的水化作用順利進行,提高砼的極限拉伸強度。

  防水混凝土的養(yǎng)護是至關(guān)重要的。在澆灌后,如混凝土養(yǎng)護不及時,混凝土內(nèi)水分將迅速蒸發(fā),使水泥水化不完全。而水分蒸發(fā)造成毛細管網(wǎng)彼此連通,形成滲水通道;同時混凝土收縮增大,出現(xiàn)龜裂,使混凝土抗?jié)B性急劇下降,甚至完全喪失抗?jié)B能力。若養(yǎng)護及時,防水混凝土在潮濕的環(huán)境中或水中硬化,能使混凝土內(nèi)的游離水分蒸發(fā)緩慢,水泥水化充分,水泥水化生成物堵塞毛細孔隙,因而形成不連通的毛細孔,提高了混凝土的抗?jié)B性。

  砼測溫點的布置、測溫時間頻率、測溫工具的選用為了掌握大體積砼的溫升和降溫的變化規(guī)律,以及各種材料在各種條件下的溫度影響,需要對砼進行溫度監(jiān)測控制。

  (1)測溫點的布置——必須具有代表性和可比性。沿澆筑的高度,應(yīng)布置在底部、中部和表面,垂直測點間距一般為500~800㎜;平面則應(yīng)布置在邊緣與中間,平面測點間距一般為2.5~5m.當(dāng)使用熱電偶溫度計時,其插入深度可按實際需要和具體情況而定,一般應(yīng)不小于熱電偶外徑的6~10倍,測溫點的布置,距邊角和表面應(yīng)大于50㎜.采用預(yù)留測溫孔洞方法測溫時,一個測溫孔只能反映一個點的數(shù)據(jù)。不應(yīng)采取通過沿孔洞高度變動溫度計的方法來測豎孔中不同高度位置的溫度。

  (2)測溫制度——在砼溫度上升階段每2~4h測一次,溫度下降階段每8h測一次,同時應(yīng)測大氣溫度。

  所有測溫孔均應(yīng)編號,進行砼內(nèi)部不同深度和表面溫度的測量。

  測溫工作應(yīng)由經(jīng)過培訓(xùn)、責(zé)任心強的專人進行。測溫記錄,應(yīng)交技術(shù)負責(zé)人閱簽,并作為對砼施工和質(zhì)量的控制依據(jù)。

  (3)測溫工具的選用——為了及時控制砼內(nèi)外兩個溫差,以及校驗計算值與實測值的差別,隨時掌握砼溫度動態(tài),宜采用熱電偶或半導(dǎo)體液晶顯示溫度計。采用熱偶測溫時,還應(yīng)配合普通溫度計,以便進行校驗。

  在測溫過程中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)溫度差超過25℃時,應(yīng)及時加強保溫或延緩拆除保溫材料,以防止砼產(chǎn)生溫差應(yīng)力和裂縫。

  以上內(nèi)容均根據(jù)學(xué)員實際工作中遇到的問題整理而成,供參考,如有問題請及時溝通、指正。

責(zé)任編輯:tracy
收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習(xí)效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預(yù)測試題
  • 實驗班
    3套全真模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預(yù)測題+考前沖關(guān)寶典+考前重點
  • 移動班
    以知識點為單元授課練習(xí),
    強化重點、難點、考點
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負法律責(zé)任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。