關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時(shí)客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 其他相關(guān) > 正文

建筑類型學(xué)的方法論

2015-04-15 16:51  建設(shè)工程教育網(wǎng)整理  【  【打印】【我要糾錯(cuò)】

  建筑師通過找到“元語言”(對(duì)構(gòu)成建筑的集合要素的詞匯和基本句法)去構(gòu)造具體的建筑作品。具體的方法有恩格爾斯的轉(zhuǎn)換方法、羅伯特的空間類型學(xué)、列昂的城中城設(shè)計(jì)、羅西的類推方法。恩格爾斯的轉(zhuǎn)換方法借助生物學(xué)上“同源”和“變態(tài)”現(xiàn)象的啟示,發(fā)現(xiàn)元素對(duì)整體變形的決定作用。進(jìn)行轉(zhuǎn)換的前提就是變異,轉(zhuǎn)換的條件就是具有同源現(xiàn)象。列昂?死餇柕某侵谐窃O(shè)計(jì)他所注重的街區(qū)類型的處理,認(rèn)為建筑街區(qū)必須在城市空間的組構(gòu)中成為最重要的類型學(xué)元素。作為一個(gè)類型學(xué)上的固定元素,建筑街區(qū)可以產(chǎn)生城市空間,但是它可以保持不確定性,在街道和窗廠的構(gòu)圖完成之后得以形成。羅伯特?死餇柕目臻g類型學(xué)認(rèn)為空間的基本類型不外乎方形、三角形、圓形、自由形,經(jīng)過合成、貫穿、扣結(jié)、打破、透視、分割、以及變形等方法的組合能產(chǎn)生無數(shù)新的形式。絕不會(huì)因?yàn)檫\(yùn)用了清楚的形體而限制了創(chuàng)造上的想象力。羅西的類推方法建筑意義上的形式簡化可以理解為圓、方、三角等幾何形的抽象,羅西給單純的幾何抽象物以歷史,從而完成新形式和舊形式的沿襲。具體的類推步驟是:先引用存在的歷史或片段—圖像類推—換喻—產(chǎn)生同源現(xiàn)象。

責(zé)任編輯:tufangss
收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習(xí)效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預(yù)測試題
  • 實(shí)驗(yàn)班
    3套全真模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預(yù)測題+考前沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
  • 移動(dòng)班
    以知識(shí)點(diǎn)為單元授課練習(xí),
    強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對(duì)于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會(huì)盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。