關于我們

在線客服

幫助

24小時客服:010-82326699 400-810-5999

建設工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 工程管理 > 正文

專業(yè)所還是綜合院—走出設計院組織模式困境

2010-10-14 11:21  來源于網(wǎng)絡  【  【打印】【我要糾錯】

  一、專業(yè)所模式和綜合院模式

  在長期、大量的咨詢實踐過程中,上海復斯管理咨詢公司發(fā)現(xiàn),專業(yè)所模式和綜合院模式是設計院現(xiàn)行的兩種基本組織模式。本質(zhì)上,專業(yè)所模式是直線職能制組織結構在設計院的具體表現(xiàn),綜合院模式是事業(yè)部制組織結構在設計院的具體表現(xiàn)。

  從資源的配置方式角度說明兩種組織模式的差異,將更有助于對這兩種組織模式的理解。在專業(yè)所模式下,專業(yè)生產(chǎn)資源按專業(yè)集中配置在各個專業(yè)所(或?qū)I(yè)處),管理資源集中配置在院級職能部門,由院級職能部門完成對所有項目的計劃管理——從編制生產(chǎn)計劃,到組織落實、專業(yè)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查,由各專業(yè)所(或?qū)I(yè)處)按院生產(chǎn)作業(yè)計劃要求完成本專業(yè)的設計生產(chǎn)任務;在綜合院模式下,各專業(yè)生產(chǎn)資源按各業(yè)務類型的需要,分別分散配置到不同的二級綜合院內(nèi),管理資源也根據(jù)各業(yè)務類型的需要大量配置到二級綜合院中,由各二級綜合院負責本院內(nèi)所有項目的計劃管理,并由二級綜合院內(nèi)的各專業(yè)生產(chǎn)資源完成項目生產(chǎn)任務。

  由于兩種組織模式在資源配置方式上的差異,導致這兩種組織模式優(yōu)缺點的差異。生產(chǎn)資源按專業(yè)集中配置,有利于形成各專業(yè)的規(guī)模經(jīng)濟,各專業(yè)的生產(chǎn)能力較高;管理資源分散配置到各二級綜合院,從理論上說,就是對二級綜合院進行管理分權和業(yè)務類型管理的專業(yè)化,即“管理分工”,如同“勞動分工”可以提高勞動效率的道理一樣,管理分工可以提高管理能力,使得設計院業(yè)務管理能力(包括經(jīng)營能力和生產(chǎn)管理能力)較高。因此,對于一個既定的設計院而言,專業(yè)所組織模式的優(yōu)點在于其較高的專業(yè)生產(chǎn)能力,缺點在于其較低的業(yè)務管理能力;綜合院組織模式的優(yōu)缺點與專業(yè)所組織模式相反:業(yè)務管理能力高而專業(yè)生產(chǎn)能力低。

  二、 “產(chǎn)能”上限與“管能”上限成反比例變化是造成現(xiàn)階段設計院組織模式困境的根本原因

  對設計院而言,實際生產(chǎn)能力受制于兩個因素:各專業(yè)生產(chǎn)能力和生產(chǎn)管理能力(下面分別簡稱“產(chǎn)能”和“管能”)。如同“木桶原理”——木桶能裝的水取決于木桶最低一塊木板,設計院的實際生產(chǎn)能力取決于“產(chǎn)能”和“管能”中某個“短板”的水平。在專業(yè)所模式下,專業(yè)生產(chǎn)資源按專業(yè)集中配置在各個專業(yè)所,易于發(fā)揮專業(yè)生產(chǎn)資源的規(guī)模經(jīng)濟,各專業(yè)的生產(chǎn)能力達到最大化;但采用專業(yè)所模式,生產(chǎn)管理權力主要集中在院級職能部門,由院級職能部門統(tǒng)一負責對所有項目進行生產(chǎn)計劃、組織落實、專業(yè)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查。這種管理方式所蘊涵的生產(chǎn)管理能力在業(yè)務單一、規(guī)模較小的情況下是能夠滿足業(yè)務發(fā)展要求的,但隨著業(yè)務的多元化以及生產(chǎn)規(guī)模的擴張,這種生產(chǎn)管理能力“較低的上限”就顯露無遺,即使專業(yè)生產(chǎn)能力再高,但實際能夠完成的生產(chǎn)量卻受到“管能”這塊“短板”的制約。

  在綜合院模式下,院級管理權力部分下放給各個二級綜合分院,由分院負責某類業(yè)務的生產(chǎn)計劃與監(jiān)督管理。這種縱向的管理分權提高了整個院的生產(chǎn)管理能力,“管能”上限得到了提升。但是,采用綜合院模式,生產(chǎn)資源按照業(yè)務類型配置到各個二級綜合院,專業(yè)生產(chǎn)規(guī)模被破壞,相比專業(yè)所模式專業(yè)生產(chǎn)能力下降了。此時,“產(chǎn)能”卻成了限制實際生產(chǎn)完成量的“短板”。這兩種模式中,“管能上限”和“產(chǎn)能上限”好似“蹺蹺板”,兩者呈現(xiàn)相互矛盾的反比例變化。

  正是這種“產(chǎn)能上限”和“管能上限”相互矛盾的變化,導致無論是采用專業(yè)所模式還是采用綜合院模式,始終都存在制約實際生產(chǎn)完成能力的“短板”。如果企業(yè)經(jīng)營獲得的業(yè)務量小于某塊短板所決定的生產(chǎn)能力上限,這種矛盾不會演變成為問題;但是,如果企業(yè)可獲得的業(yè)務量高于該組織模式可能完成的最大業(yè)務量,則生產(chǎn)能力不足將會嚴重阻礙企業(yè)的發(fā)展。發(fā)展較好的設計院要解決產(chǎn)能不足問題,必須打破該矛盾,才能走出組織模式設計的困境。

  三、“集中計劃管理的業(yè)務運行方式”是“矛盾”存在的基礎

  上海復斯管理咨詢公司發(fā)現(xiàn),在設計院原有的管理模式下,該矛盾不可能得到有效和根本解決。要解決矛盾,必須認識矛盾存在的時空范圍和基礎條件。專業(yè)所和綜合院兩種組織模式的矛盾有其內(nèi)在規(guī)律,如果不了解該規(guī)律,以及該規(guī)律存在的基礎,就永遠走不出矛盾的死循環(huán)。

  設計院這兩種組織模式內(nèi)在矛盾存在的基礎在于,設計院傳統(tǒng)采用的“集中計劃管理的業(yè)務運行方式”。集中計劃管理的業(yè)務運行方式是當前許多設計院普遍采用的業(yè)務運行方式,這是轉(zhuǎn)制前設計院采用的管理模式的自然延伸。該管理模式主要是通過行政指揮系統(tǒng)實現(xiàn)的,通過行政權力進行指揮、協(xié)調(diào)和控制,整個業(yè)務運行的實現(xiàn)過程需要行政權力作為保障。采用綜合院模式,院將部分的管理活動和管理權力分配給各個二級綜合分院,提高了院整體管理能力,但各個二級綜合分院要想做到指揮有效,必然要求將其所需要的資源(專業(yè)設計生產(chǎn)人員)納入其行政指揮系統(tǒng)內(nèi),即將生產(chǎn)資源配置到各個二級綜合分院,這樣做的結果是專業(yè)生產(chǎn)規(guī)模經(jīng)濟被破壞,院的整體生產(chǎn)能力上限下降了;若采用專業(yè)所模式,生產(chǎn)管理需要由院集中統(tǒng)一管理,由院進行專業(yè)之間的協(xié)調(diào)、溝通,這樣做,結果是無法進行管理分工,導致院的整體管理能力上限較低。因此,采用綜合院模式,相比專業(yè)所模式而言,雖然管理能力上限提升了,但由于需要分散配置生產(chǎn)資源,專業(yè)設計生產(chǎn)的產(chǎn)能上限下降了;采用專業(yè)所模式,相比綜合院模式而言,雖然專業(yè)生產(chǎn)能力上限提升了,但生產(chǎn)管理能力上限下降了。這就導致了“產(chǎn)能上限”和“管能上限”這對矛盾的產(chǎn)生。

  四、建立超矩陣組織結構,解決設計院的產(chǎn)能問題

  面對這種困境,一些設計院也作過其它嘗試,但收效甚微。如實踐中有些設計院將專業(yè)所模式與綜合院模式相結合,構造出混合模式——即有些業(yè)務類型按專業(yè)所模式運行,有些業(yè)務類型按綜合院模式運行。該模式對那些業(yè)務發(fā)展明顯不均衡、有好有壞的設計院還有一定改進作用,但對于業(yè)務普遍發(fā)展較好的設計院來說,該模式不僅沒能很好的解決問題,反而增加了院級生產(chǎn)管理的復雜性。

  對此,上海復斯管理咨詢公司根據(jù)對該問題的理論研究和咨詢經(jīng)驗認為,必須跳出傳統(tǒng)組織模式選擇的困境,創(chuàng)新出新的組織模式,使其兼有專業(yè)所和綜合院兩種組織模式的優(yōu)點。首先,要改變傳統(tǒng)的業(yè)務運行方式,以規(guī)范的項目管理業(yè)務運行方式,代替原有的集中計劃管理的業(yè)務運行方式——這是由設計院本身“項目式”業(yè)務特點決定的。需要指出的是,有很多科研院所自認為自己采用的是項目管理業(yè)務運行方式,但實際上,其中的大多數(shù)并非是真正的項目管理業(yè)務運行方式,確切的說,不過是“以項目為對象的集中計劃管理”的業(yè)務運行方式而已——這一點具有很強的蒙蔽性,不加區(qū)別,很容易錯過組織改進的機會;第二,建立超矩陣組織結構。項目管理的業(yè)務運行方式,需要矩陣制組織結構的配合,這是一般性常識,對業(yè)務類型少、規(guī)模不大的小設計院基本適用。而對多業(yè)務類型的大型設計院,矩陣制組織結構是無效的——就像專業(yè)所模式一樣,生產(chǎn)管理能力仍然會遠遠低于各專業(yè)的專業(yè)生產(chǎn)能力,最終還是不能有效提高實際生產(chǎn)能力。因此,對于多業(yè)務類型的大型設計院,必須在矩陣制組織結構基礎上,構造出具有生產(chǎn)管理功能和經(jīng)營功能的類業(yè)務管理單元,構設出超矩陣組織結構;第三建立、完善各項項目業(yè)務管理制度、項目的收入分配制度和業(yè)績考評制度,在制度和機制上保證項目管理業(yè)務運行方式在超矩陣組織結構內(nèi)準確運行。的收入分配制度和業(yè)績考評制度,在制度和機制上保證項目管理業(yè)務運行方式在超矩陣組織結構內(nèi)準確運行。

收藏分享:論壇
分享到:
相關新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學習效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預測試題
  • 實驗班
    3套全真模擬題+2套預測試題+考前沖關寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預測題+考前沖關寶典+考前重點
  • 移動班
    以知識點為單元授課練習,
    強化重點、難點、考點
版權聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權均屬建設工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權的,應在授權范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權人聯(lián)系,并自負法律責任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。