物業(yè)管理師

當(dāng)前位置:建設(shè)工程教育網(wǎng) > 物業(yè)管理師 > 復(fù)習(xí)指導(dǎo) > 正文

物業(yè)管理師輔導(dǎo)講義:社會知覺和歸因?qū)哟?/h1>
2014-11-28 14:46 來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)整理 打印 | 收藏 |
字號

| |

  在社會知覺和歸因?qū)哟紊希赡軙霈F(xiàn)刻板印象、先入印象、成見效應(yīng)、暈輪效應(yīng)和近因效應(yīng)。

  1.刻板印象

  所謂刻板印象,是指人們對某類事物或人物所持有的共同的、固定的、籠統(tǒng)的看法和印象。作為一種心理定勢,“刻板”是其根本特點(diǎn)?贪寰褪谴舭宥鴽]有變通?贪逵∠缶褪菍κ挛锘蛉宋锏拇舭宥鴽]有變通的印象?贪逵∠蟮谋憩F(xiàn)是多種多樣的。在現(xiàn)實(shí)生活中,人們總是根據(jù)地域、職業(yè)、人格類型、角色等把人分成若干類,并對每一類的人形成一種概括而固定的看法,作為判斷和評價一個人的依據(jù),這就是社會刻板印象。

  刻板印象的消極作用在于它使人們的認(rèn)識僵化,容易造成先入為主的觀念,使人們好像戴上了有色眼睛,阻礙人們開拓視野,接受新事物,在交往中容易妨礙交往雙方的正常認(rèn)識。

  2.先入印象

  在交往雙方接觸之前,相互之間或一方對另一方已經(jīng)通過某種渠道掌握了一些信息,并據(jù)此形成了某種印象,這就是所謂先入印象。

  先入印象并不是通過對我們與交往對象的直接交往而獲得的信息經(jīng)過加工形成的印象,而是對通過間接渠道獲得的信息經(jīng)過處理形成的印象。

  3.成見效應(yīng)

  第一印象會給人形成一種特殊的心理定勢和情緒定勢,由此而把一些交往對象尚未顯露出來,或者未曾了解的一些個人品質(zhì)主動地歸屬于他,而不管這個人是否真的具有這些品質(zhì),這就是所謂成見效應(yīng)。也就是說,由于第一印象是人們在第一次交往過程中形成的,因而這種印象特別深刻,并形成一種“成見”,以后要改變這種印象往往不太容易。

  4.暈輪效應(yīng)

  暈輪效應(yīng),也稱光環(huán)效應(yīng)。指人們在認(rèn)識過程中,在認(rèn)識邏輯上常出現(xiàn)的一種偏差,即由知覺對象所具有的某種特征推及對象的總體特征,從而產(chǎn)生美化或丑化對象的印象。

  社會學(xué)家借助暈輪現(xiàn)象來說明人際交往中,在人身上表現(xiàn)出的某一個方面的特性掩蓋了真相,從而給社會知覺和歸因造成障礙。暈輪效應(yīng)最明顯的表現(xiàn)之一就是以貌取人。

  光環(huán)效應(yīng)在很大程度上是一種主觀臆測,因而不可避免地會造成“以偏概全”的錯誤。

  5.近因效應(yīng)

  人際交往中,相互的了解往往是最近的印象最深,最近發(fā)現(xiàn)的情況占優(yōu)勢,從而掩蓋了對交往對象的長期的、一貫的了解,這就叫近因效應(yīng)。

  因此,如果不能辨證地、歷史地看待我們的知覺對象,往往容易受近因效應(yīng)的左右,導(dǎo)致人際交往中認(rèn)知的偏差和失誤。

責(zé)任編輯:cj

班次推薦

4大班次+考前模擬題 提升學(xué)習(xí)效果;

經(jīng)典班次組合 專家在線答疑!

特色通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
特色無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費(fèi)學(xué)

4大班次+考前模擬題+1套預(yù)測試題

智能交互課件 階段測試點(diǎn)評!

精品通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
精品無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費(fèi)學(xué)

考前模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典

名師定期直播 一對一跟蹤教學(xué)

實(shí)驗(yàn)通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
實(shí)驗(yàn)無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費(fèi)學(xué)

考前模擬題+3套預(yù)測題+沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)

大數(shù)據(jù)分析小灶教學(xué) 私人定制服務(wù)!

定制通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
定制無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費(fèi)學(xué)

以知識點(diǎn)為單元 十分鐘一堂課

智能交互課件 階段測試點(diǎn)評

報同科目輔導(dǎo) 享7折優(yōu)惠!

最新資訊
版權(quán)聲明

1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、聯(lián)系方式:010-82326699 / 400 810 5999。

返回頂部