關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) 報錯頁面_建設(shè)工程教育網(wǎng)

您訪問的頁面已經(jīng)離家出走了

您可以:返回 上一頁或者返回首頁
9秒后跳轉(zhuǎn)到建設(shè)工程教育網(wǎng)首頁
 > 正文

室內(nèi)空間的知覺與表現(xiàn)

2007-11-09 15:55    【  【打印】【我要糾錯】

  格式塔原理用于室內(nèi)空間設(shè)計一個優(yōu)秀的設(shè)計作品,其特征性的窨與界面必然可以從美學(xué)的角度加以分析和概括,這也是設(shè)計師的普遍追求,以期用于新的設(shè)計中,創(chuàng)造更加動人的效果。格式塔心理學(xué)美學(xué)最最出現(xiàn)于歐洲,主要創(chuàng)始人有韋特墨,柯勒和考夫卡。他們強(qiáng)調(diào)知覺的整體性與結(jié)構(gòu)性,用“心理物理”場的概念解釋環(huán)境和行為的關(guān)系。其后美國學(xué)者魯?shù)婪?阿恩海姆的著作《藝術(shù)與視知覺》中闡述了這一美學(xué)的幾個重要原則,如知覺的簡化原則,方向性張力,似動運(yùn)動,藝術(shù)的表現(xiàn)性在于形體結(jié)構(gòu)等,對視覺藝術(shù)的理論探討起了重要作用,亦早為我國設(shè)計界熟悉。在室內(nèi)設(shè)計的應(yīng)用中,可以借鑒其整體性與平衡,對形狀的感知,圖底關(guān)系,動感等理論與方法。

  整體性與平衡格式塔心理學(xué)認(rèn)為知覺不是諸感覺相加的總和,而是對整體及其結(jié)構(gòu)的感知,即“整體大于部分之和”,整體性包括組成部分及它們的關(guān)系。一個不平衡的構(gòu)圖是偶然和短暫的,它的組成成分顯示出一種竭力想改變自已所處位置或形狀以達(dá)到適合整體結(jié)構(gòu)的分布狀態(tài)。

  室內(nèi)設(shè)計也應(yīng)表達(dá)一種明晰性,整體性的秩序感,有意識地表現(xiàn)“力場”各要素的良好關(guān)系,創(chuàng)造出符合人的視覺心理的空間效果。通過空間形狀的相互對比,以三維尺度互襯形成穩(wěn)定的,有傾向性的空間體驗(yàn),在界面處理上,也可做出一些富于力感的均衡構(gòu)圖,避免含糊和不穩(wěn)定。有些設(shè)計并不是要求平衡的效果,其表面上看也不具有整體感,但它們要獲得表現(xiàn)力,依然要依靠內(nèi)在秩序。它們?nèi)绻軌虼騽尤,必然是其中互相平衡的因素肯定的緣故?/p>

  形式的分離與簡化按照視覺原理,人的眼睛傾向于把一個刺激式樣看成已知條件達(dá)到的最簡單的形狀。我們可以把簡化理解為視覺對象的本身屬性,它指“將豐富意義和多樣化形式組織于一個統(tǒng)一結(jié)構(gòu)中”以利于視覺的把握。而要強(qiáng)調(diào),必須將它從背景中“分離”出來,即分離主體與背景采用不同的結(jié)構(gòu)形式。分離和簡化是共存的,分離的主體本身應(yīng)具有簡化的結(jié)構(gòu),分離才達(dá)到目的。

  圖底關(guān)系的各個層次建筑和室內(nèi)構(gòu)件的各相關(guān)部分互相襯托的關(guān)系,即形成一種圖底關(guān)系,并可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。一般經(jīng)驗(yàn)告訴我們體量較小,外形明確,形狀易被視覺掌握的構(gòu)件較易形成圖形,而體量較大,輪廓弱化,結(jié)構(gòu)關(guān)系松散的形體常當(dāng)作背景。在大多數(shù)情況下,室內(nèi)構(gòu)成的圖底關(guān)系并不僅只有兩個層次,而是具有更加復(fù)雜的關(guān)系,而人的視覺傾向于將深度層次的數(shù)目減少到最少。在設(shè)計中,應(yīng)弱化背景各層次的區(qū)分,以強(qiáng)調(diào)圖形。

  動感的產(chǎn)生與平衡當(dāng)視覺經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生張力,就會有運(yùn)動的感覺?梢杂杀壤a(chǎn)生運(yùn)動感,例如巴洛克建筑具有動感,原因之一是設(shè)計者采用的平面形狀由文藝復(fù)興時期的圓形,正方形轉(zhuǎn)變?yōu)闄E圓形,長方形。“要使某種式樣產(chǎn)生傾向性張力,最有效的手段就是它的定向傾斜被人眼自覺地感知為水平或垂直的基本位置上的偏離,因而產(chǎn)生一種回到基本位置的張力,造成動感。另外,變形,頻閃也是形成運(yùn)動效果的手段。對藝術(shù)家來說,:不動之動”是藝術(shù)品的重要性質(zhì),即運(yùn)動的趨勢相平衡,才能將動感在觀賞者心理上延續(xù),而不是偶然,短暫的。

  格式塔心理學(xué)強(qiáng)調(diào)作品的表現(xiàn)性富于其結(jié)構(gòu)之中,只有當(dāng)其結(jié)構(gòu)特征與人的心理結(jié)構(gòu)契合,才能產(chǎn)生好的表現(xiàn)力。而整體的結(jié)構(gòu)只有在較小而被人盡收眼底時才能察覺到。所以將這一原理應(yīng)用于小尺度的室內(nèi),比應(yīng)用于大尺度的室外環(huán)境設(shè)計更能發(fā)揮它的長處。

延伸閱讀:室內(nèi) 空間 知覺
收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習(xí)效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預(yù)測試題
  • 實(shí)驗(yàn)班
    3套全真模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預(yù)測題+考前沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
  • 移動班
    以知識點(diǎn)為單元授課練習(xí),
    強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。