第一、熟練掌握教材內(nèi)容是通過注冊考試的關(guān)鍵。

　　我們是從2003年11月開始學(xué)習(xí)注冊咨詢工程師（投資）執(zhí)業(yè)資格考試教材的，總用時5個月又22天。這期間，除了工作外，基本沒有受到外界干擾。第一輪學(xué)習(xí)用了1個月又10天時間，基本上對五本教材有了比較全面的了解。因為需記憶的東西太多，學(xué)得不扎實；第二輪復(fù)習(xí)約1個半月，主要做完天津大學(xué)編寫的配套習(xí)題集。這一輪復(fù)習(xí)比較詳細，也最艱難；第三、第四輪復(fù)習(xí)又花了50天時間，主要是強化記憶，查漏補缺，其中一人又買來天津大學(xué)的習(xí)題集并全部重新做了一遍。這時，錯誤率顯著降低，對教材內(nèi)容更加熟悉，自信心大大增強；到第五輪復(fù)習(xí)時，我們有幸借到省協(xié)會組織的第四及第五門考前培訓(xùn)班上發(fā)放的各2套模擬考試題。因此，復(fù)習(xí)時以這兩門為主，同時兼顧復(fù)習(xí)前三門。其中一人做完四套試題，自評得分均在100分以上，此時，心里多少有些底數(shù)了。

　　在隨后的復(fù)習(xí)中，基本上做到了1至3天復(fù)習(xí)一冊教材。對第五冊則盡可能多的找些案例題學(xué)習(xí)并認真體會。主要包括天津大學(xué)編寫的案例題，中咨協(xié)會培訓(xùn)班上的案例題及省協(xié)會培訓(xùn)班上的模擬題。為了適應(yīng)考場環(huán)境，我們提前一周來到荊州，集中全部精力對五本教材進行最后的全面的復(fù)習(xí)。經(jīng)過多輪次的強化復(fù)習(xí)，一人對全部教材內(nèi)容已基本掌握，教材中的難點以及還有些未解的問題也做到了心中有數(shù)。從考試成績來說，一人五門考試成績?nèi)吭?00分以上；另一人也有三門達到或超過100分。合格線既使提高到100分，我們也可以確保一人一次性全部通過注冊考試。

　　第二，討論學(xué)習(xí)中的疑難問題是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

　　討論共同關(guān)注的問題，并不是為了應(yīng)付考試。學(xué)習(xí)中難免會碰到這樣或那樣的疑難問題。疑難問題猶如攔路虎，如果不解決，會造成很大的精神負擔(dān)。一旦得到解決，下面的學(xué)習(xí)就如順?biāo)抵郯闳菀?。如果一門教材中有10個以上難點沒有解決，要想順利通過注冊考試就很困難。通過討論，可以使復(fù)雜的問題明朗化，即使沒有得到明確的答案，也可以加深對教材的理解，做到心中有數(shù)。譬如，在學(xué)習(xí)第四、五冊教材時，碰到"沉沒成本"、"機會成本"等名詞，就各自闡述對教材的理解，印象很深刻。再如："三表連算"（即總成本費用表、損益表和借款償還表）倒底先算哪個表，再算什么表，如何循環(huán)填表等，這類問題盡管考試的可能性不大，但對解決實際問題卻很有幫助。有時，我們也自己給自己出題。在學(xué)習(xí)第一冊工程建設(shè)監(jiān)理收費標(biāo)準(zhǔn)時，我們就自己舉例用插值法計算工程建設(shè)監(jiān)理費。通過討論，會使很多問題豁然開朗，精神壓力驟然減輕，達到事半功倍的效果。

　　第三、協(xié)會組織的考前培訓(xùn)班對提高學(xué)習(xí)成績很有好處。

　　針對2004年度注冊咨詢工程師（投資）執(zhí)業(yè)資格考試，湖北省工程咨詢協(xié)會曾組織過多次考前培訓(xùn)班。我們有幸直接或間接參加其中的兩次，獲益匪淺。

　　第一次是2003年12月省協(xié)會從中咨協(xié)會請來王永銀副會長，主要是對第一冊教材進行輔導(dǎo)講座。從考試題目看，這次講座似乎與考試關(guān)系不大，但我們通過聽講座理清了思路，領(lǐng)會了全書的精神實質(zhì)，復(fù)習(xí)起來得心應(yīng)手。不僅復(fù)習(xí)時間用得少，為其它科目贏得了寶貴的復(fù)習(xí)時間，而且得分也比較高。

　　2003年3月，省協(xié)會對第四、五冊教材又組織了一次培訓(xùn)講座。我們沒有參加但幸運地借到培訓(xùn)班上發(fā)放的各兩套模擬題。其中一人完全模擬考試環(huán)境做完試題，并反復(fù)研究。特別是第五冊兩套模擬題，涵蓋面廣，極有份量，有觸類旁通之功效。毫不夸張地講，如果沒有認真做完這兩會模擬題，過及格線心里都沒底，更別說得到109分的高分。

　　第四、突擊復(fù)習(xí)很難通過注冊考試。

　　這次復(fù)習(xí)考試過程中，我們也有戰(zhàn)術(shù)上的失利。在復(fù)習(xí)第四、五冊時，因感覺時間緊，需記憶的東西多，加之內(nèi)容較前三冊復(fù)雜，于是產(chǎn)生了畏難情緒。本來第四冊學(xué)得比較扎實，但在復(fù)習(xí)第五冊時感到有一定的難度，心里十分矛盾，是否放棄第五冊一直難以決斷。因此，兩本教材長時間進展不大，等到清醒過來，已臨近考試，連借來的模擬題也來不及研究，最后只有倉促應(yīng)戰(zhàn)。這樣，不僅第五冊沒有學(xué)好，還影響到第四冊的學(xué)習(xí)效果。考試時幾乎全軍覆沒，第四門勉強過關(guān)，第五門則離及格線相差甚遠。考后回憶起來，覺得戰(zhàn)術(shù)上亂了方寸，就已經(jīng)輸?shù)袅艘话?，沒有考好應(yīng)該是情理之中的事情。

　　我們用同樣的時間，在同樣的地點復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果卻大不相同。主要原因可能是戰(zhàn)術(shù)上、思想上長時間目標(biāo)不明確，精力分散，在不得已的時候搞突擊復(fù)習(xí)，最后倉促應(yīng)戰(zhàn)所致。