關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時(shí)客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 其他相關(guān) > 正文

建筑中的三種類型學(xué)

2015-04-15 16:42  建設(shè)工程教育網(wǎng)整理  【  【打印】【我要糾錯(cuò)】

  建筑類型學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段,亦即三種類型學(xué)。第一種為原型類型學(xué),勞吉埃爾在《論建筑》中描繪了一種建筑始源,即“原始茅舍”理論。原始的質(zhì)樸茅舍包含了后來所有建筑的基本元素:柱子、檐口、山墻、屋頂。他認(rèn)為建筑的所有一切都是出于必要,只有必要的構(gòu)件才是美的。原始茅舍就是原型,在這一原型的基礎(chǔ)上,所有的建筑奇跡都能被構(gòu)想出來。18世紀(jì)末,法國建筑師迪朗對(duì)勞吉埃爾的構(gòu)圖程序進(jìn)行了加深拓展,他將歷史上建筑的基本結(jié)構(gòu)部件和幾何。

  組合排列在一起,歸納成建筑形式的元素,建立了方案類型的圖式系統(tǒng),說明了建筑類型組合的原理。迪朗的圖構(gòu)系統(tǒng)以主軸和副軸線為骨架,在其周圍對(duì)已經(jīng)設(shè)計(jì)的元素進(jìn)行對(duì)稱布置。可以認(rèn)為迪朗的類型學(xué)是有限的,因?yàn)樗?ldquo;式樣”取代了“類型”。使類型又成了模型,從而又回到了德?昆西之前。但迪朗的建筑本身就是類型的觀念。第二種類型學(xué)即范型類型學(xué),出現(xiàn)在19世紀(jì)末,第二次工業(yè)革命之后。由于大量性生產(chǎn)的要求日益強(qiáng)烈,或者說是由機(jī)器來進(jìn)行大量的生產(chǎn),使得產(chǎn)品必須標(biāo)準(zhǔn)化與定型化,因此,建筑必須具有反映機(jī)器工業(yè)時(shí)代特征的經(jīng)濟(jì)性、現(xiàn)代感和純凈性的能力。因而,建筑不可避免地被歸入機(jī)器生產(chǎn)的世界。

  “范型”是工業(yè)化社會(huì)的發(fā)明物,它表示可以按照范型規(guī)定的原則進(jìn)行大量性生產(chǎn)的類型學(xué)意義。建立在范型基礎(chǔ)上的類型學(xué)把新類型的產(chǎn)生當(dāng)作中心主題,工業(yè)化使建筑的規(guī)律不再像第一類型學(xué)所信奉的圖構(gòu)程序,建筑作為工業(yè)產(chǎn)品之一,對(duì)于其使用者,同樣應(yīng)該具有效率。所以,人是建筑產(chǎn)生的根本。第二種類型學(xué)將建筑進(jìn)行解析,并且認(rèn)為建筑的元素必須是標(biāo)準(zhǔn)的,統(tǒng)一的。我們將能為這種身體類型建立一種標(biāo)準(zhǔn)居住設(shè)施:門、窗、樓梯、房間高度等等。

  由于現(xiàn)代主義范型類型學(xué)貶低了形式及其攜帶的歷史情感因素,促使了20世紀(jì)60年代以新理性主義為代表的第三種類型學(xué)興起。對(duì)現(xiàn)代主義的批判改變了建筑在工業(yè)城市中被技術(shù)經(jīng)濟(jì)力量埋沒的地位。代表人物阿爾多?羅西將類型學(xué)的概念擴(kuò)大到風(fēng)格和形式要素、城市的組織與結(jié)構(gòu)要素、城市的歷史與文化要素,甚至涉及人的生活方式,賦予類型學(xué)以人文的內(nèi)涵。

責(zé)任編輯:tufangss
收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習(xí)效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預(yù)測(cè)試題
  • 實(shí)驗(yàn)班
    3套全真模擬題+2套預(yù)測(cè)試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預(yù)測(cè)題+考前沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
  • 移動(dòng)班
    以知識(shí)點(diǎn)為單元授課練習(xí),
    強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對(duì)于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請(qǐng)作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會(huì)盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請(qǐng)與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。