質(zhì)量專業(yè)資格考試

當(dāng)前位置:建設(shè)工程教育網(wǎng) > 質(zhì)量專業(yè)資格 > 復(fù)習(xí)指導(dǎo) > 正文

2011年質(zhì)量專業(yè)資格輔導(dǎo):品控意識與產(chǎn)品質(zhì)量

2010-09-14 11:26 來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)整理 打印 | 收藏 |
字號

| |

  社會在發(fā)展,時代在進(jìn)步,以前有口皆碑的南益產(chǎn)品品質(zhì),現(xiàn)在好象越來越難于讓客戶滿意了。也許我們的品質(zhì)并沒有降低,而是顧客隨著社會時尚的變化而不斷提高消費水平和質(zhì)量要求,因此,品牌客商(即我們的客戶)也隨著市場競爭的白熱化,以不斷提高商品質(zhì)量來作為討好消費者的手段之一。我們經(jīng)常見到同一個客戶的同一個驗貨QA,現(xiàn)在的要求高過以前或截貨多過以前的現(xiàn)象。這是環(huán)境所逼,也是時代所需,我們別無選擇!

  既然如此,為了保證我們的產(chǎn)品品質(zhì)能符合廣大客戶的要求,我們的精力應(yīng)集中在我們的生產(chǎn)監(jiān)控上,我們的品控意識要與時俱進(jìn),大力加強(qiáng)。

  意識決定行為,方法決定效果,控制毛衫質(zhì)量亦應(yīng)如此,各個層面的管理除必須具備一定的專業(yè)水平與經(jīng)驗外,亦有必要多在品控意識與思維方法等方面進(jìn)行探索和實踐。

  一、首先要正視認(rèn)識上的差距。

  俗話說,有對比就有差距。有時我們常有偏執(zhí)認(rèn)識:我們的質(zhì)量已經(jīng)夠好,就是客戶要求太苛刻了!不可否認(rèn)有極少數(shù)客戶QA因各種原因而惡意截貨,但大多數(shù)還是由于我們在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上與客戶確實存在認(rèn)識上的差距,有時就相差那么一點,效果就截然不同,就會影響品牌形象而令我們的客戶因此喪失競爭力!用簡單的開水理論更易理解:即九十九度的水就是差那么一度而沒法沸騰或升華!

  二、在強(qiáng)化品質(zhì)意識的基礎(chǔ)上,對產(chǎn)品質(zhì)量的把關(guān)要防范于未然。

  生產(chǎn)工人與品控人員都應(yīng)對品質(zhì)問題有高度的敏感性,從而把品質(zhì)問題及時消除在每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)。例如在生產(chǎn)過程中,常常會產(chǎn)生品種與品種之間產(chǎn)生互染現(xiàn)象。因此,很多時候我們需要把每套工序?qū)⒎稚、分型操作,即可有效地防范由產(chǎn)品之間本身所產(chǎn)生的質(zhì)量問題。在解決已發(fā)生的生產(chǎn)質(zhì)量問題時,應(yīng)注意改善問題的方法與結(jié)果。如果生產(chǎn)質(zhì)量一次性就能達(dá)到目的,那么,就會因少返工而有效保證貨期,企業(yè)經(jīng)常焦慮的生產(chǎn)成本也就因之降低了。

  三、使一個公司的品質(zhì)達(dá)到具有競爭力的水平。

  不僅需要有好的品控意識,還需要有一個綜合的系統(tǒng)的工程與及團(tuán)體的努力,須由上至下,各個部門、每個流程的綜合治理,而并非單靠一、兩個部門。除此之外,它還涉及到生產(chǎn)員工的穩(wěn)定性與技能的熟練程度;管理人員的品控意識與管理水平等等。例如:日常工作中,經(jīng)?吹揭恍┕芾砣藛T,不能將品改措施貫徹到位,幾次三番都難達(dá)目的,細(xì)究原因,除企業(yè)缺乏對員工生產(chǎn)品質(zhì)的獎懲機(jī)制外,管理人員也缺乏在員工面前應(yīng)有的權(quán)威,當(dāng)然“權(quán)”可以是上級一時給來,但“威”是自己平時樹立的,如對下屬員工的業(yè)余溝通、個人的言行素養(yǎng)等這些非專業(yè)的詩外工夫等等。

  總之,假如我們能夠在整體、局部、細(xì)節(jié)上制定一套完善的品控程序,對各個員工的品質(zhì)意識進(jìn)行強(qiáng)化,對操作行為進(jìn)行規(guī)范化,對各地客戶的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化,那么我們的產(chǎn)品質(zhì)量就可以得到很好的保證,企業(yè)品牌必將長久立于世界不敗之地

班次推薦

4大班次+考前模擬題 提升學(xué)習(xí)效果;

經(jīng)典班次組合 專家在線答疑!

特色通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
特色無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費學(xué)

4大班次+考前模擬題+1套預(yù)測試題

智能交互課件 階段測試點評!

精品通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
精品無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費學(xué)

考前模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典

名師定期直播 一對一跟蹤教學(xué)

實驗通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
實驗無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費學(xué)

考前模擬題+3套預(yù)測題+沖關(guān)寶典+考前重點

大數(shù)據(jù)分析小灶教學(xué) 私人定制服務(wù)!

定制通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
定制無憂班:報名或考試當(dāng)期不過,第二年免費學(xué)

以知識點為單元 十分鐘一堂課

智能交互課件 階段測試點評

報同科目輔導(dǎo) 享7折優(yōu)惠!

最新資訊
版權(quán)聲明

1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認(rèn)后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、聯(lián)系方式:010-82326699 / 400 810 5999。

返回頂部